4月3日，初中艺术组开展“双学”机制融合推进的“学为中心”课堂研讨活动。

　　侯文杰老师执教《标志设计》一课，依托学历案贯穿“导学、导教、导练、导评、导思”全流程。围绕“为学校运动会设计标志”的真实情境，借助学历案中的评价任务与学习任务链，引导学生依次完成标志定义归纳、经典作品赏析、设计方法探究等环节。在创意实践阶段，各小组分工协作，提炼校园文化元素，完成标志草图与设计说明。

　　课后，教研组聚焦“双学”机制如何落地展开研讨，认为学历案与学习共同体的结合，让“导评有抓手、互学有实效”，为改进“个体参与不深、合作流于形式”的问题提供了具体思路。

　　图文：孔洁

　　一审：孔洁  二审：张艾  三审：王海龙