4月1日，初中数学组开展“双学”机制融合推进的“学为中心”课堂研讨活动。

　　刘倩倩老师执教《两条直线的位置关系》一课，以学历案为学习支架，明确目标、拆解任务，引导学生自主探究；依托学习共同体构建互助课堂，组织小组研讨、同伴互评，让深度学习真实发生。整节课环节衔接流畅，高效达成教学目标，使学生扎实掌握两条直线位置关系的核心知识。刘老师精准把控节奏，以学定教，充分落实学生主体地位，展现了高效、灵动的课堂新样态。

　　课后，数学组组织评课交流。老师们对课堂教学给予高度评价，充分肯定精心的教学设计与高效的课堂实施。田爱芝老师在总结点评中强调，数学教学应注重文字语言、图形语言、符号语言的转化，助力学生构建完整思维体系，提升逻辑推理能力。

　　图文：王玲莎

　　一审：田爱芝  二审：张艾  三审：王海龙