为落实“教考一致”要求、助力一线教师精准把握中考方向，12月16日，东营市初中生物学业水平考试讲题活动在东营市东凯实验学校举行，全市200多位初中生物教师齐聚一堂，共赴这场聚焦命题、深耕教学的教研盛宴。

　　活动现场，三位教师依次登台，带来兼具深度与实用性的中考题解读。广饶县教育科学研究中心初中生物教研员刘廷磊老师围绕“指向创新素养培育的初中生物学学业水平考试试题分析与评价”展开说题分享，其核心思路可概括为两大关键步骤。首先，以宏观引领为导向，紧扣课程标准展开深度解读，锚定初中生物学学业水平考试的命题方向与核心素养培育目标，明确创新素养在试题设计与评价中的核心地位。其次，以试题细目表为抓手，通过系统梳理和详细剖析细目表内容，将课标要求与具体试题进行精准对应，从考查内容、学业要求、考查主题等维度拆解试题，清晰呈现试题如何承载创新素养培育的考查要求。

　　垦利区教育科学研究中心初中生物教研员袁平平老师则以“依标为本素养为核育人为魂”为主题开展说题分享，其分析思路层层递进、重点突出。首先，锚定国家政策中的命题依据，明确学业水平考试试题命制的根本遵循；随后，聚焦课程标准展开深度解读，搭建起政策要求与试题内容之间的桥梁;最后，通过逐题详细剖析的方式，从题目要点、思维考察方向和考查核心内容等维度逐一拆解试题，清晰呈现出试题如何落实“依标为本”的命题原则、承载“素养为核”的考查目标和践行“育人为魂”的教育使命。

　　东营市胜利教育管理服务中心初中生物教研员宋百敏老师以“锚定核心素养、夯实习惯培育”为主题，围绕2025年东营市生物学科学业水平考试试题评卷工作展开专题分享，条理清晰、针对性强。首先，对本次评卷工作进行了整体简介，明确评卷的流程与标准；随后，结合评卷实践，阐述了对试题的整体感知，点明了试题对核心素养的考查导向；接着，聚焦填空题这一题型，深入分析学生的答题情况，梳理出答题过程中暴露的共性问题与典型误区；最后，基于评卷反馈，提出兼具实用性与指导性的教学建议，为后续初中生物学教学如何锚定核心素养目标、夯实学生良好答题习惯指明了方向。

　　三位老师的分享结束后，东营市生物教研员杨守菊老师作“素养导向下的初中生物学学业水平考试”主题讲话，内容兼具理论深度与实践指导意义。分享中，杨老师首先展示并解读了2022年普通高中生物学课程标准日常修订版（2025年），为把握命题方向筑牢理论根基;随后，提炼出初中学业水平考试的命题特质—把简单的问题有趣地呈现，清晰阐明素养导向下试题的设计思路。在此基础上，杨老师给出三大备考建议：通过结构化建构生物核心概念，借助深度化关注学生科学思维培养，依托情景化引导学生解决真实生物问题。同时，杨老师总结出未来命题的三大趋势，即基于课程标准、创设真实情境、聚焦学科核心素养评价，并倡导广大教师践行“用科学的方式教科学”的教学理念，为初中生物学教学与备考工作提供了清晰的方向指引。

　　图文：周荣荣

　　一审：宋百敏  二审：张艾  三审：王海龙